我市民办学校在全市的教育中占有重要地位，以我市阳东区为例，民办学校现已由原来的8所增加到10所，几乎覆盖阳东城区每个角落。民办学校的发展壮大，给阳江的教育事业注入了活力作出了贡献。

但民办学校在教育教学质量还有待于提高。不可否认，在教学质量方面民办学校与公校仍存在着差异，下面以阳东区2014年7月六年级教学质量调研考试为例进行对比（全区11所中心小学和阳东城区8所民校），见下表：

从上表可看出，平均分、合格率、优秀率这三项重要的指标，民办与公办学校尚有些差距。

决定学生成绩的是一个带综合性的问题，既有学校的办学条件、学校的管理因素，也有教师业务素质、学生素质和家庭教育等因素。我认为，诸多因素中造成学生成绩差异，教师因素十分重要。可以说就整体而言，公办学校教师的素质优胜于民办学校。

在民办学校中，教师队伍主要存在如下几方面问题：

1.教师队伍不够稳定。每年流动性大约在20%左右，有的在学期中途辞职。学校频繁更换教师，学生在短时间内无法适应新教师的教学，在“磨合”期内，学生的学业水平很难提高，待“磨合”结束后，学期也差不多结束。

2.教师责任心问题。有的教师不是把教师当作一种职业，而仅仅是一种谋生手段，“做一天和尚撞一天钟”，“东家不打，打西家”，反正都有民校聘用，因而工作得过且过，马虎对待。

3.学历达标率低。据了解，有的学校约30%的教师学历不达标，这类教师学识水平不高，又不愿意刻苦学习，更缺乏良好的教学方法，这样的教师很难让学生获得好成绩。

4.教学研究活动少，教法陈旧。民办学校教师任课多，上课时间长（一周上六天课），沉重的教学负担，无时间、无精力投入教研活动，另外多数学校规模较小，同级的班不多，在教学上几乎单打独斗，没有集体资源可用，在教学上他们只是按照传统的教学模式，根本谈不上有良好的教学方法，手段单一，这样也很难提高学生的学业成绩。

要提高民办学校的教学质量，首先要改变教师队伍中这一状况，把加强民办学校教师队伍建设作为“强师工程”的重要部分来抓，建设一支有理想、有道德、有学识、有爱心的民办学校新型教师队伍。我建议从如下几方面考虑：

一、制定全市加强民办学校教师队伍建设的方案，由市教育部门牵头，有关部门共同参与，完成方案的制定。

二、加强民办学校教师队伍建设几项具体工作

1.把好教师入口关。民办学校有招聘教师的自主权，招聘时，必须让应聘者过 “四关”：资格审查关（毕业学校是否师范类、资格证、职称证等），试教关（说课和上课），体检关、证审关，符合要求方可录用上岗。

2.签订协议。一经录用，经过试用期（可一至两个月），校方即与教师签订不少于三年的协议。

3.完善教师工资制度和福利待遇。合理的工资待遇将在稳定教师队伍和调动积极性方面起重要作用。工资制度分基本工资（即工作量工资）和绩效工资（工作效果工资）这两部分。此外，教师也应享有社会保险、医疗保险、工伤保险等，工资待遇还应根据生活水平，物价方面的变动而变动。

建议对义务阶段教育学校的教师实行财政补贴，小学教师参照小学生的标准，初中教师参照初中学生的标准。

4.加强对教师的培训，努力建设一支爱岗敬业有教学能力的教师队伍。对教师的培训要紧紧围绕“有理想、有道德、学识、有爱心”。一是参与教育部门组织的培训，教育部门要将民办学校的校长，教师业务培训纳入统一的规划和管理，在培训经费，参加人次等方面与公办学校一样，给予相同的保障；二是参与学校组织的校本培训，学校要制定全年的培训计划，定时间、定内容、定专题、定目标、定负责人，每学期至少对教师培训了两次。

5.职称评定。凡符合条件的教师，教育部门都应给予职称评定。此外，教师的业务竞赛、评优评先也应纳入教育部门的计划。对具备中、高级职称且对教育事业作出突出贡献的教师可吸收到公办学校。