现代公民素养，是以平等为核心的政治素养、法律意识，社会道德和文化教育多方面的知识，规范和行为习惯等等。公民教育，不分男女老幼，你我有则，应共同努力，尽一份普通市民应有的社会责任。

一、当前中小学生公民教育存在的问题

第一、由于独生子女在家庭中特殊地位，家长过多的包办孩子的一切，减少了孩子相适应的自理能力所必须进行的学习，实践及体会的机会，所以根本无法从失败和挫折中学习和换来经验教训，其结果使小孩子的自理能力得不到培养，造成公民意识和责任意识的缺失。

第二、学校及家长为了注重学习成绩，会把更多的时间和关注点放在课本上以及兴趣学习班上，从而把崇高的理想道德教育，与人的道德行为习惯，道德品性的培养给忽略了，于是形成了学校和社会之间截然不同，互不相干的两个世界。举例：我们只要留意一下，不难发现常有穿着校服的学生不依行人灯号乱过马路，随地抛弃零食的包装及瓶罐，还有更甚者，小小的年纪也抽起烟来了……

第三、由于长期应试教育的影响，学校及家长在德育教育和培养方面严重忽视了学生道德品质教育，学生养成注重即时效应（考试成绩）忽视长远效果，缺乏有系统的训练目标、内容和途径，中小学生的基本道德显然还存在着知行脱节等现象。

二、建议

针对以上所述现象，我们提议在学校及家庭同时进行正式的、显性的、直接的教育学习内容，主要包括公民知识、常识教育，从小培养公共道德人文素养品质行为；待人待物、公共卫生、社会环境的爱护等，从小树立正确的态度；讲述公民的基础社会责任和应尽的义务。公民教育的目的不只是需要具有公民意识懂得公民知识、具有公民道德的人，更需要的是要培养有能力利用这些知识来发现问题解决问题，进入社会时有能力维护和行使自己的权利，参与社会和政治的公民。开展公民教育通过实践中的真实情境，来锻炼学生运用所理解的判断能力，同时媒介要大力宣传和推广正确的公民意识教育活动，共同参与和谐社会的发展。学校要开展主题鲜明的各种活动，按年龄的高低分层推进，从小灌输和培养我们未来的栋梁，使学生成为个体精神生命发展的主人。